El P.E.I. de la Normal Superior de Pasto, tercera versión 1998, buscaba y logró la Acreditación Previa referida en el Decreto 3012-97. Este P.E.I., cuarta versión 2002, surge de la inquietud colectiva del profesorado por alcanzar la Acreditación de Calidad y Desarrollo, a que hace referencia el Artículo 21 del mismo Decreto.

Aquí subyacen multiplicidad de ideas de numerosos aportantes, por lo que no ha sido fácil estructurar un documento orgánico, congruente y sistémico. Se ha buscado proteger la diversidad de ideas y opiniones para salvaguardar la democracia escolar, como se debe proteger la diversidad de las especies para salvaguardar la naturaleza.

En este P.E.I. se ha querido mantener la estructura global del documento anterior, si se quiere para observar la evolución entre uno y otro momento histórico de la vida instiucional, pero también porque se tiene la elemental certeza de lo que debe ser la Normal y hacia donde debe orientar su futuro.

Se revisó el componente de diagnóstico, en especial el actual y prospectivo, como consecuencia de los resultados obtenidos en la autoevaluación institucional. El componente conceptual, construido solidamente en el P.E.I. anterior, ha sufrido pequeñas modificaciones solamente para adaptarlo a la estructura global. El componente pedagógico muestra una importante innovación teórico-práctica, que a no dudarlo es la fortaleza mayor de la propuesta de formación de maestros. El modelo administrativo y organizacional se reorientó para armonizarlo con el modelo pedagógico, y el componente de proyección comunitaria se ha fortalecido para responder al compromiso social con la comunidad.

El Modelo Pedagógico del constructivismo social y cultural sustentado en los aportes de Vigotsky, se irradia hacia todo el accionar de la Escuela Normal Superior de Pasto y se aspira que en pocos años las ideas se materialicen y la práctica pedagógica del actual maestro y del futuro egresado, sean la prueba más clara de que hay un horizonte trazado y un camino que se empieza a recorrer.

El gran compromiso de la Normal Superior es mirar hacia el mundo de las generaciones futuras, es volver a pensar de nuevo la educación, es hacer que la pedagogía requiera tener en la docencia a los actores cotidianos de su desarrollo, es hacer que el humanismo, la investigación y la interdisciplinariedad sean los carriles, sobre los cuales transiten diariamente los saberes y la cultura escolar.

Modesto Rivas Montero.